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第441章 学习也能讲二八定律叶导气运无敌（第2页）

为什么她学的那么囫囵，却能够把题目给做出来呢？

难道这是智商的问题？

锦梨说道：“我从不认为自己很聪明，相反，我是很愚笨的人，我掌握的学习关键就是我的学习效率。

一旦我进入了学习，我就能很全神贯注地投入进去，另外，我应该是掌握了o的核心知识点，而考试里有o的内容，都是根据o的核心考点延伸出来的内容。

所以有一些知识，我可能只是浅层表象地学习，但是我可以靠那o核心考点，反向地推倒那些表层知识点进行深入地研究。

所以有一些内容，可能书本上并没有说出来，但是我可以自己根据核心知识点总结出来。”

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锦梨总结道：“所以我认为，已经处于高三的学生，如果现在还想奋起直追前面两年落下的学习，会无比困难，或许还会把自己的身体熬垮。

最为可怕的是，哪怕你一天只睡四小时，剩下的o小时都在学习，但可能你的效率还比不上同学一天只学o小时。

我对这样的学生，建议就是专攻更为重要的知识点，掌握最关键的那o的知识点，或许你就能做出o以上的题目。少即是多！”

锦梨也知道，自己说的方法很取巧。

高考考得其实很全面，后面大题的题型往往都是综合题，是好几个知识点同时考。

但除了大题之外，还有很多小题是可以拿分的。

对于要基础差的学生而言，比起去做后面复杂的大题，前面能够精准得分的小题反而更加容易把握。

说完了学习方法，锦梨开始做生物的思维导图。

以教材章节为核心，她结合考纲划分六大模块。

、细胞结构与代谢（细胞器、酶、光合作用与呼吸作用）

、遗传与进化（遗传规律、基因表达、变异与育种）

、生命活动调节（神经-体液-免疫调节、植物激素）

……

在锦梨梳理知识点的时候，一个特殊的团队领头人——段红，也在观看锦梨的直播。

段红的团队是培育能够高油高产的大豆，以及耐盐碱作物品种。

高油高产的大豆，他们团队在上个月就培育成功了。

至于耐盐碱作物，团队选择的是油菜跟小麦，已经经过了好几轮的实验。

段红最近忙着做实验，采集数据，有一段时间没有看锦梨直播。

今天难得休息，段红打开猫爪直播观看起来。

他看见锦梨写的生物思维导图，不由暗暗点头。

从导图上的知识点来看，这个学生在高中阶段掌握的生物知识已经七七八八了，真要说有什么缺点，那就是掌握得还不够全面。

不过段红一想锦梨是个艺人，在工作之余学习，能掌握到这些知识已经很难能可贵。

看到这里，段红忽然想起，之前他去看锦梨直播时，随手挑了两个感觉不错的基因投入到耐盐碱的实验中，好像最近也是出结果的时候。

段红看着视频里的锦梨，不由笑了笑，“孔令贤说观看你的直播，找到了不少灵感，希望这一次，我也能找到灵感吧。”

今天休假，他没有做研究，打算就着锦梨这份思维导图，再做一份详细版的，把她还没有说出的知识点给写出来。

但段红忘了，有一些知识点，本身就不是高中时期涉及的。

他的详写，反而是深入研究了知识点，而这部分研究，得在大学才会学习。

不过大佬嘛，自然是不会在意这点小事的。

写出来就是给人看的，不管其他人看得懂还是看不懂，但总会有看得懂的人。

只要能给那些看得懂的人带来收获，这就是一件很好的事。

段红根据锦梨总结的思维导图，刚写完上半部，锦梨就要下播了。

他把锦梨的下半部思维导图保存起来，决定接着写。

忽然，一个学生的电话打来，段红接起，听到学生在手机里兴奋地大喊：

“教授，我们的实验成功了，我们培育出了耐盐碱的油菜和小麦！

教授，我们没有等两年，三年，五年，十几年！我们一年内就培育成功了！我们与时间赛跑成功了！！”

段红思绪激荡，热泪盈眶。