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西方衍生幼儿园10（第3页）

那眼神有点肉麻，秦岭有些顶不住。

小暴食的目的是个有眼力见的人都知道，就是要告状了。

秦岭不想掺和进孩子们之间的纷纷扰扰，而且孩子们之间其实有很多的事情和纷争不是说只要大人插手了，就一定能够解决，解决的结果就是最正确的，能够让孩子们都满意的。

秦岭在没有带这么多的孩子们之前，他的生活里就已经有了一个活生生的例子。

他的小侄子和他姐姐、姐夫的日常相处就是这样。

家长总是比较理性的，他们现在的思维已经无法正常理解小孩子们的需求，他们中间有很多的沟通，不是说就

跟靠爱来化解。

很多时候，家长是真的不能理解，一个事情的结果，它的对错对于孩子来说是有多么得重要。

他的侄子每一次和他爸妈应勇的反抗就是例子。

侄子的性格很开朗，随了他的妈妈，在学校里面就是社牛本牛，几乎就没有他不会的东西，或者是不会说的话。

可是也会在日常上学中会和自己的朋友发生一些争执，这个时候好的解决方法是让老师和家长参与进去。

他的姐姐和姐夫是去了，没错，他侄子在的学校很严格，学生们的家长几乎是随叫随到，老师基本上不会选择和自己的学生去谈心，去问问到底发生了什么样子的一个问题，他们只会把涉事学生们的家长找过来，然后大家一起坐在他的办公室里面喝喝茶，听听这些学生们的表述。

他的姐姐和姐夫就只去过一次，然后很快就给侄子换了学校。

他们觉得孩子的人格和自由没有被得到尊重，这些老师对待孩子们的态度，和对事情处理的方法，完全是看家长们的态度。

如果一方的家长态度强硬，那么这个结果就会倒向这一方。

这样的环境很让他们窒息，感觉自己的孩子在老师的眼中是一个可以被取乐的工具。

倒不如不要管孩子们的事情，让他们自己内部解决。

所以秦岭带小孩子的时候一般就在旁边进行观看，只关心孩子们的身体健康问题，因为他觉得小孩子们会

有自己的思想，分得清对错，很多时候并不需要家长去干预进去，反而家长的干涉会让孩子们内心痛苦，甚至会生出来不满的情绪。

倒不如放手让他们自己去处理。

有句话说得好，爱，就是要学会放手。

秦岭觉得这句话说得实在是太好了，他信奉这句话。

在他的心里头，这句话可不只是一句普普通通的话，它简直就是带孩子的神句。

他其实是能够看得出来的。

他的孩子们虽然说是很喜欢他，无论做什么事情都希望有妈妈的参与。

可是又有自己的主见，他们喜欢的只是秦岭的态度，对他们的爱的态度。

而他的态度和意见，并不能去改变这些孩子们早就想好的答案。

秦岭也不一定要他们一定要听自己的话去做去行动。

就是这样的相处方式，从而让孩子们十分着迷他们的妈妈。

他们觉得少了妈妈不能活。

妈妈就是他们的精神支柱。

小暴食见秦岭不理他，有些受伤，“妈妈。”他喊了秦岭一声，秦岭躲不过，这才“嗯？”了一声看向了他。

小暴食和妈妈说话，色|欲就在他的旁边坐着，小孩子一声不吭，耳朵竖着，他也不是想要做什么，就是闲着没事儿，想看看这个不听话的坏家伙要怎么在妈妈的耳朵边给自己抹黑。

破坏自己在妈妈心里头的宝贵形象。

小暴食要自己的小脸，无法直接说出莫须有的假话出来。

于是就皱着小眉头

，小脸都跟着一起因为用力而出现了点点的褶皱，小嘴巴嘟起，斜着眼睛看人，简直就把“你怎么不知道、不明白啊”这句话写在脸上了。

【不知道为什么，我看着竟然手发痒。】

【小暴食的这个表情确实有点欠揍了哈哈哈哈笑死我了。】

【截屏（你怎么回事儿！这都不知道！。jpg）！】

【哈哈哈哈我去，这句话不要这么适配吧！哈哈哈真的不能继续看小暴食的表情，真的，我看了有点想打人。】

网友们隔着屏幕都有些受不了小暴食的表情，更不要说就在小孩子旁边的秦岭了。

他直接伸出了自己罪恶的手，轻轻捏住了小暴食脸上的软软肉，弹弹的跟孩子们喜欢的□□糖一样。

“怎么回事儿？”秦岭被他逗乐了，“你刚刚脸上什么表情？”

他的动作不重，几乎没有任何的力道，小孩子脸上继续在挤眉弄眼，根本不把秦岭放在自己的眼里。

“我在伤心！这是我伤心的表情！”小暴食继续口吐狂言。

“这是伤心的表情？”秦岭不明白，但他大为惊讶。

“我怎么看其他人伤心不是这样子的？”秦岭一眼看透了小孩子掩藏起来的本质，“你是不是闯祸了？”

“没有！”小暴食回答地非常流利，他甚至是倒打一耙，“妈妈又在冤枉人！我更加伤心了！而且妈妈没有看到过其他人是这个表情，不代表这个表情就不等于是伤心！”